12月4日下午，智能制造工程学院智能制造工程系在至善楼206进行工业机器人系列课程期末教学研讨会。会议由系主任石远豪主持，工业机器人相关课程专任教师参加。会议围绕“期末考试命题的科学性与实践性”、“理论教学与实践教学深度融合的路径探索”两大主题展开深入研讨，旨在进一步优化教学评价方式，强化学生工程实践能力，推动专业人才培养质量持续提升。

石主任与教师们进行激烈讨论

会议指出，期末考试作为教学评价的关键环节，其命题应紧密对接专业人才培养目标与毕业要求。参照《机器人工程专业人才培养方案》中“解决机器人领域复杂工程问题”的能力定位，出题需在考查基础理论知识的同时，更加注重对学生分析、设计、创新及综合应用能力的评价。试题应融入工程实际场景，适当增加综合性、设计性与开放性题目的比重，避免单一知识点的简单重复，真实反映学生运用多学科知识解决实际工程问题的水平，确保考核方式与“高素质应用型”人才培养定位同向同行。

针对如何进一步强化理论与实践教学的有机融合，与会教师结合人才培养方案中“强实践、擅应用、能创新”的课程体系构建原则展开了热烈讨论。大家一致认为，应持续深化“课证融通、赛教结合、项目驱动”的教学模式改革。一方面，在《工业机器人编程技术》、《机器人系统集成》等核心课程中，加大基于RobotStudio等平台的仿真教学与案例教学比例，将企业真实项目或典型工作站集成任务分解为课程模块；另一方面，充分利用“工业机器人应用编程实习”、“机器人系统集成综合实习”等集中实践环节，以及“企业实践教学项目”，推动理论与实践在教学内容、实施过程、考核评价上的无缝衔接。会议提出，未来可探索在课程设计中引入更多“微项目”或“贯穿式大作业”，让学生在校内学习阶段即经历“需求分析-方案设计-实施调试-总结评价”的完整工程流程，切实提升其系统集成与工程实现能力。

本次研讨会是对《机器人工程专业人才培养方案》精神的深入贯彻落实，也是对接工程教育专业认证要求、持续改进教学环节的具体行动。通过研讨，课程组教师进一步达成了共识，明确了期末工作重点与未来课程建设的方向。智能制造工程系将继续以产业需求为导向，以学生能力产出为中心，不断深化教学改革，强化实践育人特色，为培养适应粤港澳大湾区智能制造产业发展需要的高素质机器人工程应用型人才夯实教学基础。（图文/智能制造工程学院陈运雄）